<\/p>\n
| Pengumuman Judul Skripsi Mahasiswa Prodi PGMI FTIK IAIN SALATIGA<\/td>\n<\/tr>\n | |||||||||||
| Tanggal 13 Agustus Tahun 2021<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| NO<\/td>\n | NAMA<\/td>\n | NIM<\/td>\n | USULAN JUDUL<\/td>\n | <\/td>\n | VARIABEL<\/td>\n | VARIABEL KE<\/td>\n | <\/td>\n | CALON PEMBIMBING<\/td>\n | RUMPUN<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| NO<\/td>\n | NIM<\/td>\n | Nama<\/td>\n | Judul<\/td>\n | <\/td>\n | V1<\/td>\n | V2<\/td>\n | V3<\/td>\n | Ket<\/td>\n | Dosbing<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 1<\/td>\n | 23040180003<\/td>\n | Elsa Salbila Putri<\/td>\n | Peningkatan hasil belajar ips melalui model pembelajara kooperatif tipe mind mapping pada kelas V MI N 1 KLATEN pada saat pandemi covid 19<\/td>\n | <\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | model pembelajara kooperatif tipe mind mapping<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel lagi<\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 2<\/td>\n | 23040180019<\/td>\n | Nisroch Ah Jazuli<\/td>\n | Pengaruh Lingkungan Belajar Di Masa Pandemi Terhadap Kreativitas Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran IPS di MI Miftahul Falah Batur 01<\/td>\n | <\/td>\n | lingkungan belajar<\/td>\n | kreativitas siswa<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 3<\/td>\n | 23040180020<\/td>\n | Ferom Hana Elisa Putri<\/td>\n | Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V MI Falahul Mukminin 02 Desa Padaan Kab. Semarang tahun 2021<\/td>\n | <\/td>\n | Model Pembelajaran Inkuiri Sosial<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 4<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Implementasi Nilai-nilai Cinta Budaya Lokal Dalam Program Ekstrakurikuler di MI Ma\u2019arif Mangunsari Salatiga<\/td>\n | <\/td>\n | Nilai-nilai Cinta Budaya Lokal<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 5<\/td>\n | Muhammad Riskul karim<\/td>\n | 23040180101<\/td>\n | Strategi sekolah dalam menyelenggarakan pembelajaran di era New normal di MI ngasinan. Kec wonosamudro, kab Boyolali<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 6<\/td>\n | Alfiana Novitasari<\/td>\n | 23040180127<\/td>\n | upaya guru meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran daring mata pelajaran ips di MI<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 7<\/td>\n | Prima Ameliyana Shifa<\/td>\n | 23040180120<\/td>\n | hubungan pendampingan orang tua pembelajaran daring matpel matematika dengan hasil belajar anak kelas IV di SD N kauman lor 01<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 8<\/td>\n | Muhammad Dhofari<\/td>\n | 23040180139<\/td>\n | implementasi metode role playing dalam meningkatkan hasilbelajar siswa mata pelajara ips kelas IV tahun ajaran 2021 2022 di MI Tarbiyah aulad jombor<\/td>\n | metode role playing<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 9<\/td>\n | Elisa Dina Puspita<\/td>\n | 23040180113<\/td>\n | peningkatan hasil belajar IPS menggunakan media strip story pada siswa kelas\u2026di MI\u2026<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | strip story<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan kelas berapa di MI mana<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 10<\/td>\n | 23040180042<\/td>\n | <\/td>\n | Peran Guru Sebagai Fasilitator Terhadap Tingkat Pengetahuan Siswa kelas IV Mata Pelajaran IPS SD Negeri Kebondowo 2<\/td>\n | terhadap menunjukkan kesan kuantitatif diganti pada<\/td>\n | Peran Guru Sebagai Fasilitator<\/td>\n | Tingkatd Pengetahuan<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 11<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MI Ma’arif Salatiga<\/td>\n | sudah banyak<\/td>\n | Metode Guide Reading<\/td>\n | Kemampuan Membaca Siswa<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 12<\/td>\n | 23040180044<\/td>\n | <\/td>\n | 1.Peran guru dan orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa<\/td>\n | sudah banyak<\/td>\n | peran guru dan orang tua<\/td>\n | minat belajar siswa<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 13<\/td>\n | 23040180067<\/td>\n | <\/td>\n | 1. Upaya peningkatan minat belajar siswa kls \n2. Upaya meningkatkan baca tulis Al-Qur’an di MI kalikuto grabag 3 MI AL IMAN KALIKUTO GRABAG dengan tehnik bermain<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | siswa klsd Upaya<\/td>\n | Cari judul sesuai visi PGMI, terkait 5 Mapel IPA, IPS, Matematika, BHs Indonesia, Pkn<\/td>\n | <\/td>\n | Abdul Syukur, Drs, M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 14<\/td>\n | 23040180026<\/td>\n | Maya Setyaningrum<\/td>\n | Analisis Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV MI Negeri 5 Boyolali<\/td>\n | <\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | kurang spesifik<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 15<\/td>\n | 23040180027<\/td>\n | Putri Indriani<\/td>\n | Peningkatan hasil belajar Materi Sejarah Indonesia dengan model pembelajaran Discovery Learning dan media…pada masa pandemi dikelas V SD Rejosari 01 Kec. Bancak Kab. Semarang Tahun Pelajaran 2021<\/td>\n | <\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | model pembelajaran discovery learning<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel lagi<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 16<\/td>\n | 23040180031<\/td>\n | Sheley Hamaidatus S U<\/td>\n | Peningkatan hasil belajar ipa kelas 5 materi kalor melalui video scribe pada masa pembelajaran daring di MI Tholabiyah tegaron Tahun ajaran 2020\/2021<\/td>\n | <\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | vidio scribe<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 17<\/td>\n | 23040180038<\/td>\n | <\/td>\n | \u2022Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Banyuurip<\/td>\n | sudah banyak<\/td>\n | media audio visual<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 18<\/td>\n | 23040180049<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh pembelajaran daring terhadap perkembangan berfikir anak (kritis, kreatif, kolaboratif, kognitif, dan komunikatif) di MI Al-hidayah<\/td>\n | pembelajaran daring<\/td>\n | perkembangan berfikir anak (kritis, kreatif, kolaboratif, kognitif, dan komunikatif)<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 19<\/td>\n | 23040180050<\/td>\n | <\/td>\n | Peran guru dalam membuat model pembelajaran daring yang kreatif dan inovatif mata pelajaran matematika di SDN Bonjok Kidul<\/td>\n | Peran guru<\/td>\n | model pembelajarand daring yang kreatif dan inovatif<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 20<\/td>\n | 23040180054<\/td>\n | <\/td>\n | Problematika belajar matematika anak kelas IV SDN 1 Sucen Jurutengah<\/td>\n | Problematika belajar<\/td>\n | <\/td>\n | kelas IVd SDN<\/td>\n | sudah banyak, coba cari metode pemeblajaran yang spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 21<\/td>\n | 23040180063<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh penggunaan teknologi informasi dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa MI DADAPAYAM 01<\/td>\n | penggunaan teknologi informasi<\/td>\n | perhatiand orang tua<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 22<\/td>\n | Galang Nuswantoro<\/td>\n | 23040180104<\/td>\n | Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS. di MI Ma’arif Karangtengah<\/td>\n | Media Visual<\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | <\/td>\n | media visual pilih yang spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 23<\/td>\n | Anies Renggi Astuti<\/td>\n | 23040180109<\/td>\n | peningkatan hasil belajar IPA materi penggolongan hewan dengan model kooperatif learning tipe JIGSAW kelas V di MI Gedangan<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | model kooperatif learning tipe JIGSAW<\/td>\n | <\/td>\n | tambah media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Fatkhur Rozi, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 24<\/td>\n | 23040180014<\/td>\n | Nuzulia Hanif<\/td>\n | Penerapan Metode CTL (Contextual Teaching and Learning) dan Jaritmatika Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Dasar Mapel Matematika Pada Siswa Kelas II MIN 2 Semarang<\/td>\n | <\/td>\n | Metode CTL<\/td>\n | jaritmatika<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | dua metode tidak bisa diterapkan bersamaan<\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 25<\/td>\n | 23040180018<\/td>\n | M Syifa Bustomy<\/td>\n | Peningkatan Pretasi Belajar IPS Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas IV MI Islamiyah 01 Tayu Pati Tahun Ajaran 2013\/2014<\/td>\n | <\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | jigsaw<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel lagi<\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 26<\/td>\n | 23040180040<\/td>\n | <\/td>\n | efektifitas modifikasi pembelajaran secara daring pada masa pandemi (mi n kebonan)<\/td>\n | sudah banyak, cari yang lain<\/td>\n | modifikasi pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 27<\/td>\n | 23040180041<\/td>\n | <\/td>\n | “Implementasi model pembelajaran daring di masa pandemi Covid 19 di kelas 3 MI Al Fatah Banjarnegara”<\/td>\n | sudah banyak, cari yang lain<\/td>\n | model pembelajaran daring<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 28<\/td>\n | 23040180045<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh model Team Accelerated Instruction terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas V di MIN Salatiga<\/td>\n | Team Accelerated Instruction<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 29<\/td>\n | 23040180046<\/td>\n | <\/td>\n | Analisis Problematika calistung pada anak kelas 3 dimasa pandemi di SD Muhammadiyah haurgeulis<\/td>\n | Poblematika calistung<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 30<\/td>\n | 23040180066<\/td>\n | <\/td>\n | Peningkatan hasil belajar ips melalui metode NHT ( Number Head Together) dengan media video interktif di SDN 2 nglangitan<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | metode NHT ( Number Head Together)<\/td>\n | media vidio interaktif<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 31<\/td>\n | Lailatussolekhah<\/td>\n | 23040180105<\/td>\n | Pengaruh metode drill dalam peningkatan hasil belajar matematika siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Demak<\/td>\n | metode drill<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | TAMBAHKAN MEDIA PEMBELAJARAN<\/td>\n | <\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 32<\/td>\n | Aan anisa<\/td>\n | 23040180133<\/td>\n | Peningkatan prestasi belajar mata pelajaran matematika materi bilangan bulat melalui model pembelajaran talking stick pada siswa MI<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | model pembelajaran talking stick<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 33<\/td>\n | Rahma Adibatul F<\/td>\n | 23040180112<\/td>\n | Pengaruh model pembelajaran mind maping terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPS kelas III di MI<\/td>\n | model pembelajaran mind mapping<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | tambah media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Hesti Ariestina, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 34<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 35<\/td>\n | 23040180010<\/td>\n | Nia Rohmatul Ula<\/td>\n | Upaya guru dalam mengatasi kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa kelas 1 MI Al-Islami<\/td>\n | judul belum jelas arahnya mau ke mana<\/td>\n | Upaya guru<\/td>\n | kesulitan membaca permulaan<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel lagi<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 36<\/td>\n | 23040180024<\/td>\n | Zumrotul Fitriana<\/td>\n | Analisis Problematika Pembelajaran IPS di SDIT dengan Menggunakan Media Sosiodrama<\/td>\n | <\/td>\n | Problematika pembelajaran<\/td>\n | Media sosiodrama<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 37<\/td>\n | 23040180032<\/td>\n | Ahmad Yusuf Wibisono<\/td>\n | Peningkatan Motivasi Belajar Ips Dengan Strategi Bermain Peran Pada Siswa Kelas V SDN terteg kecamatan Pucakwangi Kab. pati.<\/td>\n | <\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | strategi bermain peran<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 38<\/td>\n | 23040180033<\/td>\n | Siti Mustafidah<\/td>\n | Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Model Discovery Learning Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas Lima MI Hikmatun Najah Dolongan Japah Blora<\/td>\n | <\/td>\n | Kemampuan menulis paragraf<\/td>\n | model discovery learning<\/td>\n | media gamabar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 39<\/td>\n | 23040180043<\/td>\n | <\/td>\n | \n– Penerapan Strategi Pembelajaran PAIKEM Dengan Media Gambar Berseri Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di MI Ma’arif Salatiga<\/td>\n | tambahi Tahun Pelajaran 2021\/2022<\/td>\n | Strategi Pembelajaran PAIKEM<\/td>\n | Media Gambar Berseri<\/td>\n | Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 40<\/td>\n | 23040180060<\/td>\n | <\/td>\n | Peningkatan kemampuan membaca dengan Media Alphabet Card pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 MI Badrisalam<\/td>\n | kemampuan membaca<\/td>\n | Media Alphabet Card<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 41<\/td>\n | 23040180062<\/td>\n | <\/td>\n | Peran Guru dalam meningkatkan minat menulis karya sastra siswa dengan menggunakan pendekatan Kontruktivisme dan media serbaneka: Lingkungan Sekolah di SDN Mojo, Andong,Boyolali<\/td>\n | peran guru<\/td>\n | minat menulis karya sastra<\/td>\n | media serbaneka<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 42<\/td>\n | 23040170159<\/td>\n | <\/td>\n | PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN METODE SPEED READING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS 3 MI’MAARIF GLOBAL BLOTONGAN TAHUN 2020\/2021)<\/td>\n | kemampuan membaca<\/td>\n | speed reading<\/td>\n | DENGAN METODEd SPEED<\/td>\n | tambahkan media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 43<\/td>\n | Rizqi Kurnia Falbi<\/td>\n | 23040180100<\/td>\n | Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media Video Player Materi Cita-citaku Pada siswa kelas IV di MI Ma\u2019arif NU Dukuh Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Ajaran 2020\/2021<\/td>\n | Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia<\/td>\n | media Video Player<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 44<\/td>\n | Muhamad Sholahudin<\/td>\n | 23040180102<\/td>\n | Penerapan model pembelajaran mind mapping dalam peningkatan hasil belajar dan keterampilan membaca siswa kelas II MIM 1 cekelan<\/td>\n | model pembelajaran mind mapping<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | keterampilan membaca<\/td>\n | ACC<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 45<\/td>\n | Muhammad Amin Taufiq Hidayat<\/td>\n | 23040180074<\/td>\n | Analisis penerepan minat baca tulis melalui model quantum laerning dalam pembelajaran bahasa indonesia Mi ngasinan kec. wonosamudro kab. Boyolali<\/td>\n | minat baca<\/td>\n | model quantum laerning<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 46<\/td>\n | Fega Dinanti<\/td>\n | 23040180090<\/td>\n | Pengaruh pendampingan orang tua terhadap kelancaran membaca dan menulis anak SD N KESONGO 4<\/td>\n | pendampingan orang tua<\/td>\n | menulis<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 47<\/td>\n | Savika Nurul Izzah<\/td>\n | 23040180107<\/td>\n | Penerapan model litrasi untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi bahasa indonesia pada siswa kelas V MIN 1 semarang<\/td>\n | model literasi<\/td>\n | keterampilan menulis karangan narasi<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 48<\/td>\n | Oviana Putri Kurniawati<\/td>\n | 23040180110<\/td>\n | Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan membaca Anak MI pada pembelajaran Bahasa Indonesia<\/td>\n | media flashcard<\/td>\n | kemampuan membaca<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Imam Mas Arum. M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 49<\/td>\n | 23040180030<\/td>\n | Rohmah fitriyana<\/td>\n | Upaya guru dalam meningkatkan religiusitas siswa di masa pandemi covid 19 studi kasus di MI Nurul hikmah Kedungringin 02<\/td>\n | <\/td>\n | religiusitas<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | judul diperbaiki<\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 50<\/td>\n | 23040180051<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh Dampingan Orang Tua Dalam Penggunaan Media Pembelajaran WAG (whatsapp grup) di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa di SDN 02 Medan.<\/td>\n | Dampingan Orang Tua dalam Penggunaan Media Pembelajarand WAG<\/td>\n | minat belajar<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 51<\/td>\n | 23040180052<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh Media Visual Animasi terhadap Hasil belajar siswa selama Pembelajaran Daring di MIN 4 Magelang<\/td>\n | Media Visual Animasi<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 52<\/td>\n | 23040180061<\/td>\n | <\/td>\n | Kemampuan guru dalam mengadakan variasi model dan metode dalam pembelajaran tematik di MI Al-islam Kauman Sukorejo”<\/td>\n | variasi model dan metode<\/td>\n | pembelajaran tematik<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 53<\/td>\n | Zulfa Hafizhotul Anisah<\/td>\n | 23040180099<\/td>\n | Peranan Guru dan Siswa dalam pemberdayaan lingkungan sosial masyarakat sekitar dalam pembelajaran IPS di SD N Ngablak 2<\/td>\n | Peranan Guru dan Siswa<\/td>\n | pemberdayaan lingkungan sosial masyarakat sekitar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 54<\/td>\n | Allya murfid allwasy<\/td>\n | 23049180131<\/td>\n | Peningkatan hasil belajar ips tema 4 tentang globalisasi melalui metode kooperatif tipe number head together berbantu media …kelas 6 MIS miftahul huda Dsn.<\/td>\n | <\/td>\n | kualitas pembelajaran<\/td>\n | metode kooperatif tipe\u2026<\/td>\n | tambahkan media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 55<\/td>\n | Nabila Ahmadia<\/td>\n | 23040180134<\/td>\n | peningkatan motivasi belajar IPS menggunakan media KITS siswa kelas 5 MI Arrosyidin payaman<\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | media KITS<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 56<\/td>\n | Nika Agista Selawati<\/td>\n | 23040180137<\/td>\n | meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode creativf learning pada mata pelajaran ips<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | metode creativf learning<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 57<\/td>\n | Aunia Zahro<\/td>\n | 2304018132<\/td>\n | upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran talking stick pada mata pelejaran ips<\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | model pembelajaran talking stick<\/td>\n | <\/td>\n | tambah media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 58<\/td>\n | Fadllullah<\/td>\n | 23040180119<\/td>\n | Pengaruh kondisi lingkungan bermain anak terhadap proses dan hasil belajar dalam kelas<\/td>\n | kondisi lingkungan bermain anak<\/td>\n | proses bermain anak<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Khulatul Lutfiah, M.Pd.I<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 59<\/td>\n | 23040180006<\/td>\n | Putri Ayu Lestari<\/td>\n | Peningkatan hasil belajar IPS menggunakan metode pembelajaran portofolio pada siswa MIN 3 SRAGEN<\/td>\n | belum jelas, judul itu kalimat pernyataan<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | metode pembelajaran portofolio<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 60<\/td>\n | 23040180011<\/td>\n | Igga Dwi Indriyani<\/td>\n | Relevansi pola asuh orang tua dan guru terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di MI ma’arif watuagung tuntang<\/td>\n | <\/td>\n | pola asuh orang tua dan guru<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 61<\/td>\n | 23040180013<\/td>\n | Intan Rahayu<\/td>\n | Pendidikan karakter di masa pandemi<\/td>\n | <\/td>\n | Pendidikan karakter<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Perlu diperdalam lagi dan fokus ke siswa MI<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 62<\/td>\n | 23040180022<\/td>\n | Rifka Ayu Maulida<\/td>\n | Implementasi pendidikan karakter di MI melalui pembiasaan sholat dhuha di mi nu unggulan karanganom<\/td>\n | <\/td>\n | Pendidikan karakter<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | kaitkan dengan 5 mapel<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 63<\/td>\n | 23040180034<\/td>\n | Lia Istifaya<\/td>\n | Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MI Ma’arif Gedangan<\/td>\n | <\/td>\n | manajemen<\/td>\n | kepemimpinan kepala sekolah<\/td>\n | kinerja guru<\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 64<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Si Anak Pintar Karya Tere Liye” (analisis buku)<\/td>\n | <\/td>\n | Nilai-nilai Pendidikan Karakter<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc (cek penulis masih hidup tdak)<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 65<\/td>\n | 23040180035<\/td>\n | Khosiyatika<\/td>\n | Implementasi Pendidikan Inklusif di MI Tarbiatul Aulad Jombor<\/td>\n | <\/td>\n | Pendidikan inklusif<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 66<\/td>\n | 23040180048<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 SDN 1 Japara<\/td>\n | kecerdasan emosional<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 67<\/td>\n | 23040180065<\/td>\n | <\/td>\n | Strategi guru dalam membentuk kepribadian siswa dalam pembelajaran akidah akhlak di MI Al-Madani<\/td>\n | kepribadian siswad dalam<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Cari judul sesuai visi PGMI, terkait 5 Mapel IPA, IPS, Matematika, BHs Indonesia, Pkn<\/td>\n | <\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 68<\/td>\n | 23040180069<\/td>\n | <\/td>\n | Hubungan perilaku guru dengan prestasi belajar siswa kelas V pada masa pandemi di Mim Al-Qomariyah wates bade klego boyolali.<\/td>\n | perilaku guru<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 69<\/td>\n | Restika Dini Safitri<\/td>\n | 23040180087<\/td>\n | Kemampuan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Standar Kompetensi Guru Kelas di MI Kota Salatiga<\/td>\n | Kemampuan Kepala Sekolah<\/td>\n | Standar Kompetensi Guru Kelas<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 70<\/td>\n | Heriana Astri Septiani<\/td>\n | 23040180089<\/td>\n | Pengaruh pola asuh orang tua terhadap karakter anak kelas 2 MI Kauman Kidul<\/td>\n | pola asuh orang tua<\/td>\n | karakter anak<\/td>\n | <\/td>\n | mirip judul feni febriani<\/td>\n | Jaka Siswanta<\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 71<\/td>\n | Neng Hesty RismaYanty<\/td>\n | 23040180114<\/td>\n | penerapan metode team quiz untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran ips madrasah ibtidaiyah MI<\/td>\n | metode team Quiz<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel<\/td>\n | <\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 72<\/td>\n | Zyedan Imania Billah<\/td>\n | 23040180117<\/td>\n | peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan metode make a match pada materi bangun datar kelas 1 MI kota Magelang tahun ajaran 2021\/2022<\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | metode make a match<\/td>\n | <\/td>\n | tambah media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Nur Hasanah, Dra. M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 73<\/td>\n | 23040150090<\/td>\n | Rifqi Al Mufida<\/td>\n | Pengaruh Bimbingan Orang Tua Dan Fasilitas Belajar Di Rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 4 MI Miftahul Huda Sumberejo 1 Tahun Ajaran 2020\/2021<\/td>\n | <\/td>\n | Bimbingan orang tua<\/td>\n | Fasilitas belajar<\/td>\n | Prestasi belajar<\/td>\n | ACC<\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 74<\/td>\n | 23040180015<\/td>\n | Maulidah Risma Yanti<\/td>\n | Analisis Butir Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Pembelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Pada Kelas V di MI Duren<\/td>\n | <\/td>\n | Analisis Butir Soal Tipe Higher Order Thinking Skill<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 75<\/td>\n | 23040180053<\/td>\n | <\/td>\n | Pemanfaatan sampah plastik sebagai media pembelajaran IPA untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada siswa kelas IV MI Maarif Candirejo<\/td>\n | Pemanfaatan sampah plastik sebagai media pembelajaran IPA<\/td>\n | kreativitas<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 76<\/td>\n | 23040180068<\/td>\n | <\/td>\n | Peran guru dalam penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran bahasa indonesia kelas atas MIN Salatiga<\/td>\n | peran guru<\/td>\n | pendekatan saintifik<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 77<\/td>\n | Hana Setia Budi Astuti<\/td>\n | 23040180078<\/td>\n | Pengaruh model realistic mathematics education (RME) berbantuan media pakapati terhadap hasil belajar akar pangkat tiga pada siswa kelas 5 di MI Kumpulrejo 02 Salatiga<\/td>\n | model realistic mathematics education (RME) berbantuan media pakapati<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 78<\/td>\n | Niken Dewi Tri Lestari<\/td>\n | 23040180071<\/td>\n | Pengaruh Media Dakon Matika terhadap minat dan hasil belajar Materi Perkalian dan Pembagian Kelas 3 MI Ma’arif Pernolo<\/td>\n | Media Dakon Matik<\/td>\n | minat<\/td>\n | hasi belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 79<\/td>\n | Arifatul Lutfina<\/td>\n | 23040180124<\/td>\n | analisis butir soal mata pelajaran matematika pada penilian akhir tahun kelas V berbasis Higher Order Thingkng Skill di MI Muhammadiyah kalibanger tahn ajaran 2020 2021<\/td>\n | analisis butir soa<\/td>\n | Higher Order Thingkng Skill<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 80<\/td>\n | Mulia Utami<\/td>\n | 23040180130<\/td>\n | Pengaruh critical thinking siswa terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar<\/td>\n | critical thinking<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 81<\/td>\n | Elma Nafiah<\/td>\n | 23040180135<\/td>\n | Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing dan Media Bola Kertas untuk Meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPS materi keragaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV MI Mlilir 1 tahun 2021\/2022<\/td>\n | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing<\/td>\n | Media Bola Kertas<\/td>\n | Hasil belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 82<\/td>\n | Ika Kurnia Ningsih<\/td>\n | 23040180108<\/td>\n | penerapan pembelajaran daring via gragonlearn mata pelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kela 4 era pandemi covid 19<\/td>\n | pembelajaran daring via gragonlearn<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 83<\/td>\n | Aghni Khofifah M.<\/td>\n | 23040180115<\/td>\n | Peningkatan keterampilan berhitung siswa dengan menggunakan model pembelajaran jarimatika pada mata pelajaran matematika kelas 1 materi penjumlahan dan pengurangan bilangan<\/td>\n | keterampilan berhitung<\/td>\n | model pembelajaran jarimatika<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 84<\/td>\n | Ruqayyah A<\/td>\n | 23040180116<\/td>\n | pengembangan E-LKPD berbasis pendekatan kontekstual pada materi bangun datar<\/td>\n | e-modul terhadap pembelajaran matematika di MI<\/td>\n | e-modul<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 85<\/td>\n | M.Nada Fathul Huda<\/td>\n | 23040180125<\/td>\n | Pengaruh media sosial dan tingkat kecanduan game online terhadap prestasi belajar siswa MIN 6 DEMAK JUNGPASIR KECAMATAN WEDUNG KABUPATEN DEMAK TAHUN 2020\/2021<\/td>\n | media sosial<\/td>\n | tingkat kecanduan game online<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Peni Susapti, Dr.M.Si<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 86<\/td>\n | 23040180028<\/td>\n | Zulfa Titik Imroati<\/td>\n | Kurangnya keinginan siswa untuk bersosialisasi di Dunia luar, akibat dari pembelajaran daring yang hanya dilakukan di lingkungan rumah<\/td>\n | <\/td>\n | sosialisasi<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | judul diperbaiki<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 87<\/td>\n | 23040180057<\/td>\n | <\/td>\n | Peningkatan Keaktifan Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kuantum dalam Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV MIN Salatiga<\/td>\n | Keaktifan siswa<\/td>\n | Model Pembelajaran Kuantum<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 88<\/td>\n | 23040180058<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh penggunaan Alat Peraga tutup toples lingkaran terhadap hasil belajar siswa mengenai materi matematika luas lingkaran di MIN Kemusu<\/td>\n | Alat Peraga tutup toples lingkaran<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 89<\/td>\n | 23040180059<\/td>\n | <\/td>\n | Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbantu Alat Peraga Benda Tiga Dimensi Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V SDN Blotongan 03<\/td>\n | Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbantu Alat Peraga Benda Tiga Dimensi<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | Game Tournamentd TGT<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 90<\/td>\n | 23040180064<\/td>\n | <\/td>\n | Penerapan pembelajaran Project based learning (PBL) dan portofolio dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas 6 SDN Papringan 4 2020\/2021″<\/td>\n | pembelajaran Project based learning (PBL)<\/td>\n | portofolio<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 91<\/td>\n | 23040180070<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh Fasilitas Hiburan Keluarga dan Motivasi Berprestasi Terhadap Disiplin Belajar Siswa MI Islamiyah Gandu<\/td>\n | Fasilitas Hiburan Keluarga<\/td>\n | Motivasi Berprestasi<\/td>\n | Disiplin Belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 92<\/td>\n | 23040180007<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh pembelajaran online terhadap minat belajar dan hasil belajarsiswa di sd poncoruso<\/td>\n | pembelajaran online<\/td>\n | minat belajard siswa<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | ACC<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 93<\/td>\n | Merry Naf’ani K.S<\/td>\n | 23040180097<\/td>\n | Penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap peningkatan prestasi belajar mapel IPS Kelas V MIS Siti Hajar<\/td>\n | model pembelajaran Mind Mapping<\/td>\n | kelancaran membaca<\/td>\n | tambahkan media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi, M. Pd.<\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 94<\/td>\n | Imam Wahyu Nugroho<\/td>\n | 23040180008<\/td>\n | evektivitas penggunaan aplikasi whatsapp sebagai media pembelajaran saat daring pada siswa kelas 4 MIS sraten tahun ajaran 2020\/2021<\/td>\n | aplikasi whatsapp<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | sudah banyak, coba cari metode pemeblajaran yang spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 95<\/td>\n | Tri Indah Palupy<\/td>\n | 23040180122<\/td>\n | Peningkatan prestasi belajar IPS terpadu melalui metode group investigation di MI.<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | metode group investigation<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Setyorini Rahma Safitri, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 96<\/td>\n | eko wahyudi<\/td>\n | 23040180128<\/td>\n | Pengaruh intensitas dan disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV MIN BOYOLALI<\/td>\n | intensitas belajar<\/td>\n | disiplin belajar<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 97<\/td>\n | Tyaserlin Agustina<\/td>\n | 23040180118<\/td>\n | efektivitas model picture and picture terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran siswa IPA kela IV di massa pandemi ccvid<\/td>\n | model picture and picture<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | tambah media pembelajaran<\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 98<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh kemandirian belajar dan minat belajar Matematika anak MI kelas atas terhadap prestasi belajar siswa di MI Arrosyad Bergas Lor tahun pelajaran 2021\/2022.<\/td>\n | <\/td>\n | kemandirian belajar<\/td>\n | minat belajar siswa<\/td>\n | Prestasi belajar<\/td>\n | Acc<\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 99<\/td>\n | 23040180016<\/td>\n | Irda Laili Nur Latifah<\/td>\n | Upaya meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan model VCT (Value Clarification Technique) Pada Siswa Kelas IV MI<\/td>\n | <\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | model VCT<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 100<\/td>\n | 23040180037<\/td>\n | <\/td>\n | 1).Pengaruh kondisi ekonomi dan latar pendidikan orang tua terhadap proses belajar dan prestasi siswa kelas 6 MI Sabilul Huda Jimbaran<\/td>\n | Sebaiknya proses belajar dihilangkan, sehingga judulnya menjadi: Pengaruh kondisi ekonomi dan latar pendidikan orang tua terhadap prestasi siswa kelas 6 MI Sabilul Huda Jimbaran<\/td>\n | kondisi ekonomi<\/td>\n | latar pendidikand orang tua<\/td>\n | proses belajar<\/td>\n | prestasi belajar<\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 101<\/td>\n | 23040180039<\/td>\n | <\/td>\n | Pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MIN Banyuurip<\/td>\n | metode diskusi terlalu umum, coba cari yang lebih spesifik<\/td>\n | metode diskusi<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 102<\/td>\n | 23040180055<\/td>\n | <\/td>\n | Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III MI Ma’arif Dukuh 2020\/202<\/td>\n | Pembelajaran Picture and Picture<\/td>\n | Perkembangan Kognitif Anak<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 103<\/td>\n | Umi Karomah<\/td>\n | 23040180140<\/td>\n | pengaruh media sosial terhaadap minat belajar pada siswa kelas V MIA Ma’aeif globalmkota salatiga<\/td>\n | media sosial<\/td>\n | minat belajar<\/td>\n | <\/td>\n | media ssosial yg spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 104<\/td>\n | Amelia Ainun latifah<\/td>\n | 23040180121<\/td>\n | pengaruh pembelajaran daring terhadap kedisiplinan siswa di MI Nuril Huda<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 105<\/td>\n | dyah ayu nur safitri<\/td>\n | 23040180138<\/td>\n | Peningkatan hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dan Media Audio Visual Siswa Kelas V di MI ARROSYAD Bergas Lor Tahun Pelajaran 2021\/2022<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | Model Pembelajaran Team Games Tournament<\/td>\n | media audio visual<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 106<\/td>\n | 23040180007<\/td>\n | Rizki Galih Prihati S<\/td>\n | Hubungan Berkomunikasi Guru Dengan Motivasi Belajar siswa kelas II di sd Poncoruso<\/td>\n | <\/td>\n | Berkomunikasi guru<\/td>\n | motivasi belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Sutrisna, M.Pd<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 107<\/td>\n | 23040180002<\/td>\n | Alvi Nur Fauziah<\/td>\n | Pengaruh Pendalaman Materi Terhadap Kesiapan Siswa Menghadapi Ujian di Sekolah Dasar Negeri 2 Cangkerep Lor<\/td>\n | <\/td>\n | Pendalaman materi<\/td>\n | Kesiapan siswa menghadapi ujian<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 108<\/td>\n | 23040180005<\/td>\n | Fina Nabilah Anmilla<\/td>\n | Pengaruh Penggunaan Strategi Card Sort Terhadap Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Tema 4 “Berbagai Pekerjaan” Pada Siswa Kelas IV di MI Asas Islam<\/td>\n | <\/td>\n | Strategi Card Sort<\/td>\n | Keaktifan siswa<\/td>\n | <\/td>\n | tambahkan 1 variabel lagi<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 109<\/td>\n | 23040180009<\/td>\n | Muhammad Fachreyza Abdillah<\/td>\n | Peran Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Kognitif dan Critical Thinking Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 4 di MI Muhammadiyah Seboto<\/td>\n | <\/td>\n | kreativitas guru<\/td>\n | Kompetensi Kognitif<\/td>\n | Critical Thingking<\/td>\n | Acc<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 110<\/td>\n | 23040180017<\/td>\n | Sabila Safa Saphira<\/td>\n | Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Materi IPS Kelas 4 MI Pada Masa Pembelajaran Seacara Online<\/td>\n | <\/td>\n | Kemampuan kognitif siswa<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 111<\/td>\n | 23040180023<\/td>\n | Wulan Puji Astuti<\/td>\n | Implementasi Program Kewirausahaan Berbasis Kearifan Lokal di SD N 2 Gedong Banyubiru<\/td>\n | <\/td>\n | Program Kewirausahaan Berbasis Kearifan Lokal<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas A<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 112<\/td>\n | 23040180036<\/td>\n | <\/td>\n | Analisis Problematika guru dalam penerapan metode blended learning pada saat pendemik dalam pembelajaran bahasa indosnesia kelas V MI Batur<\/td>\n | <\/td>\n | Problematika guru<\/td>\n | metode blended learning<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 113<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | 2). Upaya guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa MI Batur kelas IV dengan menggunakan metode blende learning<\/td>\n | Judul sebaiknya : Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan metode blended learning pada kelas IV di MI Batur Tahun Pelajaran 2021\/2022<\/td>\n | keaktifan belajard siswa<\/td>\n | metode blended learning<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas B<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 114<\/td>\n | Abifa Mahaba Zahra<\/td>\n | 23040180085<\/td>\n | Pengaruh Pembelajaran blended learning (tatapmuka dan pembelajaran daring) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 1 MI Miftahul Ulum Karangmojo Boyolali<\/td>\n | blended learning<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 115<\/td>\n | Miranda Zaira Amisyia<\/td>\n | 23040180073<\/td>\n | Hubungan Antara Game Online dengan Prokrastinasi Akademik Siswa di MI Muhammadiyah Godog<\/td>\n | game online<\/td>\n | prokrastinasi akademik<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 116<\/td>\n | Agustina Rohmawati<\/td>\n | 23040180077<\/td>\n | Analisis permasalahan guru dalam mengimplementasikan kompetensi spiritual pada pembelajaran matematika kelas V SD N Kembangkuning 2<\/td>\n | permasalahan guru<\/td>\n | kompetensi spiritual<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | Jaka Siswanta<\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas C<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 117<\/td>\n | Aftaha Shofy Atqiya<\/td>\n | 23040180129<\/td>\n | efektivitas penerapan metode blended learning terhadap hasil belajar pembelajaran ipa pada massa pandemi<\/td>\n | blended learning<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | <\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 118<\/td>\n | Nurul hidayah<\/td>\n | 23040180111<\/td>\n | kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik sdi MI Ma’arif Grabag<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 119<\/td>\n | Rizki saputro<\/td>\n | 23040180136<\/td>\n | urgensi dampingan orang tua saat daring menggunakan gadget\/gawai<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | cari judul yang lebih spesifik<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| 120<\/td>\n | Arrizal Aziz Maulana<\/td>\n | 23040180126<\/td>\n | upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode tutor sebaya dan laitihan soal pada materi pelajran matematika kelas IV MI Nafatul Huda Demakan<\/td>\n | hasil belajar<\/td>\n | tutor sebaya<\/td>\n | latihan soal<\/td>\n | Acc<\/td>\n | <\/td>\n | Suwardi,M.Pd<\/td>\n | Kelas D<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | SOP:<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | A. Bagi mahasiswa yang judulnya sudah Acc<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 1. Download surat penunjukkan pembimbing skripsi di Siakad yang ditanda tangani Prodi<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 2. Download surat Keputusan penunjukkan pembimbing skripsi di Siakad yang ditanda tangani Wadek 1<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | ||
| <\/td>\n | <\/td>\n | 3. Menghadap dosen pembimbing yang ditunjuk dan menyerahkan SK pembimbing yang ditanda tangani Wadek 1<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | ||
| <\/td>\n | <\/td>\n | B. Bagi mahasiswa yang judulnya belum diAcc<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 1. Judul diperbaiki sesuai catatan yang tertera<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 2. Download surat penunjukkan pembimbing skripsi di Siakad yang ditanda tangani Prodi<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 3. Download surat Keputusan penunjukkan pembimbing skripsi di Siakad yang ditanda tangani Wadek 1<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n |
| <\/td>\n | <\/td>\n | 4. Menghadap dosen pembimbing yang ditunjuk dan menyerahkan SK pembimbing yang ditanda tangani Wadek 1<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pengumuman Judul Skripsi Mahasiswa Prodi PGMI FTIK IAIN SALATIGA Tanggal 13 Agustus Tahun 2021 NO NAMA NIM USULAN JUDUL VARIABEL VARIABEL KE CALON PEMBIMBING… <\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-576","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/576","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=576"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/576\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":578,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/576\/revisions\/578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=576"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=576"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tarbiyah.uinsalatiga.ac.id\/pgmi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=576"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |